Teaching and reflecting on teaching in English

Throughout all three methods of IntRef-project, English language was used as communication medium by the international team members and the participants. Because for many of the participants English is not their first language, and English-medium instruction is far away from being standard at universities in Germany and Italy, specific problems arose and creative solutions had to be found to overcome the barriers of English as language used for the reflective processes or when filming teaching sessions in different countries.

This case study aims at providing insights into the benefits and barriers as well as the solutions found to overcome the challenges arising from using English as communication medium in an international project.

Schlagworte

Internationale Reflexion über Lehre; Reflexionen in Englisch; Vorteile und Barrieren von Englisch als Lingua Franca in Reflexionen

Zusammenfassung

In allen drei Methoden des IntRef-Projektes wurde Englisch als Kommunikationsmedium genutzt – sowohl von den internationalen Teammitgliedern als auch von den Teilnehmenden an den Austausch- und Reflexionsmethoden. Da Englisch für viele Teilnehmende nicht die Muttersprache ist und in englischer Sprache gehaltene Lehrveranstaltungen an Universitäten in Deutschland und Italien noch immer selten sind, ergaben sich spezifische Probleme, die kreative Lösungen erforderten. So mussten beispielsweise Wege gefunden werden, wie Englisch als Sprache für die Reflexionen genutzt werden konnte oder wie die notwendigen Videoaufzeichnungen von Lehrveranstaltungen in den beteiligten Ländern anzufertigen waren.

Diese Fallstudie zielt darauf ab, Einblicke in Vor- und Nachteile bei der Nutzung von Englisch als Kommunikationssprache in einem internationalen Projekt zu geben sowie Lösungen bei der Überwindung von Problemen zu skizzieren

Parole chiave

Riflessione internazionale sull’insegnamento, riflessione sull’insegnamento in inglese, benefici e barriere dell’inglese come lingua franca per la riflessione

Sommario

In tutti e tre i metodi del progetto IntRef, la lingua inglese è stata utilizzata dai membri del team internazionale e dai partecipanti accademici come mezzo di comunicazione. Per molti dei partecipanti, l’inglese non rappresentava la prima lingua; inoltre, nelle università in Germania e in Italia, l’insegnamento in inglese è lontano dal poter essere considerato lo standard. Per questi motivi, nell’implementazione del progetto sono emersi problemi e sfide per le quali si è dovuto trovare soluzioni creative al fine di superare le barriere poste dall’utilizzo della lingua inglese all’interno delle attività riflessive o nelle registrazioni delle sessioni di insegnamento nei diversi paesi.

Questo caso di studio si propone di approfondire vantaggi e ostacoli, nonché le soluzioni identificate per superare le sfide riscontrate, in merito all’utilizzo dell’inglese come mezzo di comunicazione principale all’interno di un progetto internazionale.